2025-2026 оқу жылының жылдық жоспары

ЖЫЛДЫҚ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ

«аҚМОЛА ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ астрахан ауданы бойынша білім бөлімінің жанындағы астрахан ауылының балалар музыка мектебі » МКҚК

2025 - 2026 ОҚУ ЖЫЛЫНА

I бөлім

Мектеп паспорты.

1. «Ақмола облысы білім басқармасының Астрахан ауданының білім бөлімінің жанындағы Астраханка ауылының балалар музыка мектебі » МКҚК:

Қысқаша жаратылу тарихы:

«Балалар музыка мектебі» мемлекеттік мекемесінің құрылған жылы 1964 жылдың 16 маусымы.

Астрахан облысы әкімдігінің жанындағы «Астрахан балалар музыка мектебі» мемлекеттік бюджеттік мекемесі – 26 желтоқсан 2011 ж.

«Ақмола облысы білім басқармасының Астрахан ауданы білім бөлімінің жанындағы балалар музыка мектебі» мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорын - 01.01.2021 ж

Қайта тіркеу туралы куәлік: 2021 жылғы 15 қаңтар

БСН 030140003865

Заңды мекенжайы: Ақмола облысы, Астрахан ауданы, Астрахан ауылы, Әл- Фараби көшесі , 44 үй.

Электрондық поштасы: muzika-talant.2013@mail.ru

Байланыс ақпараты - 87164123763

2. Қазіргі типтік ғимарат

3. Мектеп директоры – Тулетаева Назгүл Қайратов Н. (білімі – жоғары, Челябі мемлекеттік мәдениет және өнер академиясы (оқу мекемесінің толық атауын жазыңыз), 30.04.2015 ж.

Біліктілігі: бакалавр дәрежесі. Мамандығы: Музыкалық-аспаптық өнер.

Педагогикалық өтілі – 12 жыл, оқытушы – сарапшы, осы ұйымдағы жұмыс өтілі – 1 жыл.

Телефондар: кеңсе 8 716 41 2 37 63, ұялы телефон 87013911471

4. Білім беру ұйымының материалдық-техникалық базасының сипаттамасы:

1964 жылы салынған типтік ғимаратта орналасқан , 7 сыныпқа есептелген , бір сыныпқа 10 оқушыдан есептелген , жобалық қуаты 80 орынды құрайды.

• Ғимараттар саны -1
• Қабаттар саны - 2
• Жалпы ауданы 92,2 ш.м.
• Автономды жылу жүйесі – орталық
• Сумен жабдықтау – орталық
• Канализация жүйесі – жергілікті

2024 – 2025 оқу жылына студенттер контингенті – жыл басында 68 студент, жыл соңында 59 студент ;

Жалпыға бірдей білім беру қоры (мектепті ұстауға жұмсалатын жалпы шығындардың сомасы, пайызы):

Жылдық бюджет: 40 350 000 теңге

- еңбекақы қоры – 38 445,0 мың теңге

- басқа да ағымдағы шығыстар (конкурстар, акциялар, митингілер, көрмелер) – 0

- басқа қызметтер мен жұмыстарға ақы төлеу – 1905,0 мың теңге

Персонал құрамы.

Қызметкерлердің жалпы саны: 12 адам, оның ішінде 8 профессорлық-оқытушылық құрам .

Педагогикалық ұжымның сапалық құрамы:

білімі бойынша:

жоғары білімі бар 5 _ оқытушы,

орта арнаулы білімі бар ___ 2 __,

орташа ___0___,

санат бойынша:

педагог-сарапшы - __ 1

педагог-модератор – _ 4 _

санатсыз - __ _3 ____

2024-2025 оқу жылындағы мектеп үлгерімін талдау

Педагогикалық ұжым өз алдына мынадай мақсат қойды:

Шығармашылық тұлғаның еркін дамуына және оның қазіргі қоғамға бейімделуіне жағдай жасау.

Осы мақсатқа жету үшін келесі міндеттер шешілді:

• Білімге, шығармашылыққа мотивациясын дамыту;
• Арнайы оқу жоспарлары мен бағдарламалары бойынша жүзеге асырылатын оқыту арқылы балаларды музыкалық-эстетикалық дамыту, тәрбиелеу және оқыту саласындағы қосымша білім беру бағдарламалары мен қызметтерін іске асыру;
• Жеке тұлғаның, қоғамның, мемлекеттің мүддесі үшін оқушылардың жалпы мәдениетін қалыптастыру;
• Музыкалық шығармашылық саласындағы білімді тарату және насихаттау;
• Дарынды балаларды оқыту және қолдау;
• Тұлғаның музыкалық-эстетикалық дамуы;

Педагогикалық ұжым қызметінің негізгі бағыттары, мазмұны мен нысандары нормативтік құжаттармен реттелді:

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы;

Мектеп жарғысы;

Білім беру органдарының нормативтік құжаттары;

Мектептің оқу жылына арналған жұмыс оқу жоспары;

Оқу жылына арналған нұсқаулық-әдістемелік хат.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі бекіткен үлгілік оқу жоспарлары.

1.Оқу-тәрбие ережелерін сақтау бойынша мектеп қызметін ұйымдастыру

Қазақстан Республикасының Заңын жүзеге асыру

Оқу үрдісі типтік бағдарламалар негізінде әзірленген жұмыс оқу жоспарларына негізделген. Қазақ мәдениетіне, классикаға және заманауи өнерге баса назар аудара отырып, негізгі компонент міндетті болып табылады.

            • Сынып құрылымы: 1–7 сыныптар. Топтар: топтық сабақтарға 8–15 адам; мамандық бойынша жеке сабақтар (45 мин).

            • Пәндер мен сағаттар: Жалпы жүктеме – аптасына 4–8 сағат. Негізгі: мамандық (аспап/вокал – 2 сағат/ апта ), сольфеджио (1–2 сағат), музыкалық әдебиет (1 сағат), ансамбль/оркестр/хор (1–3 сағат).

            • Оқу мерзімі: 5–7 жыл (негізгі 7 жыл);

            •Бағалау түрлері: Ағымдағы (сабақ, тыңдау), аралық бақылау (тест, тоқсан сайынғы концерттер) және қорытынды (қорытынды емтихан: 4 дана, оның ішінде қазақ тілі). 5 балдық жүйе бойынша бағалау (техникасы, мәнерлілігі, интонациясы).

            • Жұмыс кестесі: икемді кестемен толық күн; 45 минуттық сабақтар, үзіліспен. Қосымша: элективті пәндер (4 сағат/сынып/ апта ), факультативтік курстар (10 студенттен).

            • Дифференциация: Тілдер/пәндер бойынша 2-3 топшаға бөлу; дарынды/мүмкіндігі шектеулі оқушыларға арналған жеке жоспарлар.

Қорытынды :

Баланың да, мектептің де ең басты міндеті – салауатты өмір салтын қалыптастыру. Мектебіміздің педагогикалық ұжымы салауатты өмір салтын ұстануды белсенді түрде ынталандыруды мақсат етіп қойды.

Мектептегі жұмыс екі бағытта жүргізіледі:

1. Мектеп оқушыларының еңбек және демалысын ұтымды ұйымдастыру, оңтайлы жағдай жасау

2. Мектеп оқушыларын өз денсаулығын сақтауға саналы көзқараспен қарауға тәрбиелеу.

1.4 Оқу үрдісін ақпараттандыру

Компьютерлермен қамтамасыз ету

Мектепте 6 оқу кабинеті бар, бірақ қажетті техникалық оқу құралдарымен толық қамтамасыз етілмеген: 3 компьютер, 3 принтер.

Қосымша білім беру, оның ішінде музыкалық білім беру саласында компьютерлендіру мен ақпараттандыру жүріп жатыр. Бұл процестер білім беру жүйесінің құрамдас бөліктерін айтарлықтай өзгертеді. Осы түрлендіру нәтижесінде білім берудің сапасы, тиімділігі, қолжетімділігі артып келеді. Ақпараттық технологияларды пайдалану білім берудің дәстүрлі түрлерін байытып, білім беру мен тәрбиелеу процесін тартымды етіп қана қоймайды, сонымен қатар студенттердің күнделікті өміріне қажетті білім, білік, дағдылардың жаңа көкжиектерін ашады. Айта кету керек, барлық жастағы оқушылардың жаңа технологияларды меңгеруге деген ынтасы жоғары, бұл пәнге деген қызығушылықты арттырып, табысты оқуға қажетті барлық психологиялық процестерді — зейінді, есте сақтауды, қабылдауды, эмоционалдық реакцияны және т.б.

Қорытынды:

Сондықтан оқу үдерісін жаңғырту оқу материалын меңгерудің пассивті, ең алдымен лекциялық әдістерінен белсенді топтық және жеке жұмыстарға ауысуды, студенттердің өз бетінше іздену әрекетін жеңілдетуді талап етеді. Бұл өзіндік ерекшелігі бар мамандарды дамытуға мүмкіндік береді және олардың әртүрлі жағдайларда жұмысын жеңілдетеді. Бұған білім беру үдерісіне ақпараттық технологиялар мен цифрлық білім беру ресурстарын енгізу ықпал етуі мүмкін.

Ұсыныстар:

Музыкалық білім беруде ақпараттық технологияларды енгізу.

Жаңа материалды оқуда, жазуда, жалпылау сабақтарында, қайталау кезінде компьютерлік бағдарламаларды пайдаланыңыз.

2.Педагогикалық ұжыммен жұмыс

Музыкалық мектептің педагогикалық қызметінің сапалық көрсеткіштерінің бірі – педагогикалық ұжымның тұрақтылығы, жоғары кәсіби дайындығы, шығармашылық бастамасы, ұстаздық шеберлігін үнемі жетілдіріп отыруы. Мектептің педагогикалық ұжымы – аспапшылардан, музыка теориясы мұғалімдерінен, хор және оркестр нұсқаушыларынан құралған білікті ұжым. Мұғалімдердің 62 % жоғары білімді, 50 % педагог-сарапшы және модератор біліктілігіне ие , ал педагогикалық ұжымның 80% 10 жылдан астам тәжірибесі бар тәжірибелі ұстаздар. Барлығының кәсіби білімі бар.

Ақмола облысының білім басқармасы мен Астрахан аудандық білім бөлімінің Құрмет грамоталарымен марапатталған .

-міндеттер біртұтас етіп біріктіріп, қолайлы психологиялық ахуал орнатқан. Қазіргі мұғалімдердің жас құрамын оқу орнының жұмыс істеуі мен дамуы үшін өнімді деп санауға болады, дегенмен жас мұғалімдердің ағыны қажет. Еңбек өтілі бойынша қызметкерлердің профилін тиімді оқу үдерісін ұйымдастыру үшін қолайлы деп санауға болады. Әкімшіліктің қызметкерлер құрамын жаңартуға күш салуы жас мұғалімдермен кәсіби тәжірибесімен бөлісуге дайын жетілген мұғалімдерді сақтау үрдісін толықтырады. Мектептің педагогикалық ұжымы озық әдістемелік тәжірибені таратуға деген ұмтылысымен ерекшеленеді. Мектеп мұғалімдерінің едәуір бөлігі заманауи ЖИ технологияларын жеткілікті меңгерген, бұл оларға сабақта және сабақтан тыс уақытта білім беру міндеттерін тиімді шешуге мүмкіндік береді. Мектепте басқа мектептердің жас мамандары мен мұғалімдерінің жұмысын жақсарту үшін тәлімгерлік бағдарламалары ұйымдастырылды.

. Жетілдірілген оқыту

Бұл бөлімнің мақсаты жаңартылған білім беру мазмұнын енгізуге, ұлттық құндылықтарды, музыкалық мәдениетті және сауаттылықты тәрбиелеуге, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға қабілетті мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру болып табылады. Мұғалімдердің пәндік-теориялық және әдістемелік дайындығын, пәндік құзіреттіліктерді қолдану арқылы кәсіби құзыреттілігін және музыка мұғалімдерінің кәсіби жұмысында заманауи білім беру тәсілдері туралы білімін жетілдіру үшін мұғалімдермен жұмыс жасауда олардың педагогикалық шеберлігін арттыру үшін келесі тәсілдер қолданылады:

Астана және Көкшетау қалаларында біліктілікті арттыру курстары .

Мастер-класстар мен семинарлар.
Аудандық әдістемелік бірлестіктер аясындағы ғылыми-әдістемелік жұмыстарға қатысу; Аудандық деңгейдегі мектеп мұғалімдерінің концерттік және қойылымдық іс-шаралары.

Мұғалімдерді аттестаттау

2024-2025 оқу жылында аттестаттау үдерісін басқарудың негізгі мақсаты мектептің педагогикалық кадрларының әлеуетін арттыру және педагогикалық қызметкерлердің біліктілігі мен кәсіби құзыреттілігін арттыру үшін жағдай жасау болды .

Осы мақсатқа жету үшін келесі міндеттер шешілді:

- педагогикалық кадрлардың біліктілік деңгейін, олардың әдістемелік мәдениетін, тұлғалық кәсіби өсуін, заманауи педагогикалық технологияларды пайдалануды мақсатты, үздіксіз арттыруды ынталандыру;

- педагогикалық кадрлардың біліктілік деңгейін көтеру құралы ретінде сертификаттау қызметін жетілдіру;

- педагогикалық ұжымның әлеуетін пайдалану перспективаларын анықтау;

- педагогикалық кадрлардың кәсіби және ақпараттық қажеттіліктерін бақылау;

- өз біліктілігін арттырып, оқушылардың білімінің жоғары сапасына қол жеткізіп, өзінің де, оқушыларының да жетістіктерін арттыратын мұғалімдерді материалдық ынталандыру мәселелерін шешу.

1.Педагогикалық құрамды аттестациялау қорытындысы

2024-2025 оқу жылында негізгі тар бағыттар бойынша 6 мұғалім, яғни 75 %-ы біліктілікті арттыру курстарынан өтті («Өрлеу» РМУ, РМУ, « Ұстаз » ОК).

1 ) ПОҚ құрылымын талдау және аяқталған оқу жылының қорытындысы бойынша педагогикалық кадрларды аттестациялау нәтижелері.

Жалпы білім беру ұйымындағы педагогикалық қызметкерлердің жалпы саны 8 адамды құрайды, оның ішінде аттестатталғандар: 4 адам ( 57%). Білім беру үдерісін жүзеге асыратын және біліктілік санаты жоқ педагогикалық қызметкерлердің үлесі 42,8% құрайды. Біліктілігі жоқ мұғалімдердің 42,8%-ы мектепте 1-2 жыл жұмыс істеген мұғалімдер, яғни жас мамандар. Біліктілік санаты жоқ педагогикалық қызметкерлердің үлесі жаңа қызметкерлерді жұмысқа қабылдаумен байланысты – 2 адам, Ерғалиев Р.С. 2025 ж. және Иманжүсіпова А.Т. 2024 ж., ағымдағы жылы педагог-модератордың біліктілік санатына аттестациядан өту жоспарлануда .

Қорытынды:

Мектепте педагогикалық кадрларды бағалаудың нақты жүйесі әзірленді, ол қызметкерлердің кәсіби құзыреттілігін мақсатты, ұдайы жетілдіруге, мұғалімдердің шығармашылық әлеуетін дамытуға, еңбекақыны көтеруге мүмкіндік беретін катализатор қызметін атқарады. Сертификаттау ерікті қатысу, ашықтық, айқындық, объективтілік және заңдылық принциптеріне негізделген. Бағалау нәтижелерін талдау 2024-2025 оқу жылында қызметкерлерді аттестаттау ұйымдасқан түрде жүргізілгенін көрсетеді .

Ұсыныстар:

Педагогтардың біліктілік санаттарын жоғарылатуға және растауға өтініштерін қарау бойынша жұмыс жоспарын құру.
Сабаққа қатысу, дайындалған презентациялар мен әдістемелік әзірлемелерді талдау.
Бiлiм беру ұйымдарының әкiмшiлiгi аттестаттаудың нормативтiк құқықтық актiлерiнiң, өткiзу мерзiмдерiнiң сақталуын қадағалайды және қызметкерлерге бiлiктiлiк санатының қолданылу мерзiмдерi туралы хабарлайды.
 

2.3 . Әдістемелік жұмыс

Мектептің әдістемелік жұмысының тақырыбы: «Әр оқушының табиғи бейімділігі мен қабілеттеріне сәйкес интеллектуалды және шығармашылық дамуының оңтайлы деңгейіне жетуге көмектесетін бейімделген білім беру ортасын қамтамасыз ету және құру ».

Балалар музыка мектебі мұғалімдерінің 2024-2025 оқу жылындағы әдістемелік жұмысы жұмыс жоспарына сәйкес құрылды .

Мұғалімдерге мынадай тапсырмалар берілді :

- педагогикалық шеберлікті жетілдіру;

- заманауи педагогикалық технологияларды, әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы білім сапасын арттыру;

- мұғалімнің кәсіби дамуын және оның қызметін бақылау;

- музыка сабағында шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Проблемаларды шешу үшін келесі іс-шаралар қабылданды:

1. Мұғалімдердің әдістемелік көмекке қажеттілігін анықтау.

2. Оқу-әдістемелік құжаттаманы зерделеу және әзірлеу.

- музыка сабағында шығармашылық қабілеттерін дамыту.

3. Мұғалімдердің біліктілігін арттыру.

4. Семинарлар мен семинарларға қатысу, мұғалімдерге кеңес беру, байқауларға қатысу арқылы музыка мұғалімдерінің тәжірибе алмасуы.

5. Оқыту процесінде туындайтын өзекті мәселелерді талқылау, өзінің педагогикалық қызметін және МО жұмысын талдау.

Алға қойылған мақсат-міндеттерге сәйкес әдістемелік бірлестіктің жұмысы мектептегі әдістемелік бірлестіктер, семинарлар, ашық сабақтар, оларды талдау, байқаулар мен конференцияларға қатысу т.б қызмет бағыттары бойынша жүргізілді.

Мектеп әкімшілігі мұғалімдерге нақты мәселелерді шешуге көмектеседі. Кездесулерде мұғалімдер белсенді түрде тәжірибе алмасады, жаңа технологиялармен танысады, оқыту тәжірибесі туралы өзіндік рефлексия жасайды, педагогикалық және шығармашылық қабілеттерін дамытады, кәсіби өсуге ықпал етеді. Мұғалімдер – өзінің жеке қасиеттері мен іс-әрекетін шынайы бағалай алатын, алдына мақсат қоя алатын, өзінің кәсіби қызметін жоспарлауға қабілетті кәсіби өзін-өзі тану объектілері.

Мұғалімдер қауымдастығының барлық жұмысы сабақтарды өткізуде, мұғалімдердің педагогикалық тәжірибесін анықтауда, қорытындылауда және таратуда әдістемелік шеберліктің жоғары деңгейін қамтамасыз етуге бағытталды. Бірлестік оқу жылы бойы табысты және тиімді жұмыс істеу үшін қажетті нормативтік құжаттарды қарастыру және жоспарланған мәселелерді шешу үшін жиналыстар өткізді. Әдістемелік жұмыстың маңызды бағыты семинарлар, ашық сабақтар, шеберлік сабақтары арқылы мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін үздіксіз арттыру болып табылады. Тәжірибе алмасу барысында әріптестер әрбір студент үшін табысты орта құру танымдық құзыреттіліктерді дамытудың маңызды факторларының бірі және қажетті шарттары екенін атап өтті. Белсенді музыкалық іс-әрекет, оқытудың заманауи әдістері, тәрбиелік Әрекетке негізделген технологиялар мен музыка сабағының әртүрлі формалары оқушылардың рухани-адамгершілік қасиеттерін, эстетикалық талғамын, көркемдік-қиялдық ойлауын дамытудың бір жолы.

Әдістемелік жұмыстың құрамдас бөлігі мұғалімдердің әдістеме мен педагогиканың әртүрлі мәселелері бойынша әдістемелік баяндамалар мен эсселерді дайындау болып табылады. Әдебиеттерді оқып, содан кейін кафедра мәжілістерінде, әдістемелік-педагогикалық кеңестерде баяндама жасау арқылы МО қазіргі заманғы ғылыми музыкалық педагогикалық ойдың жетістіктерін оқытушылар арасында таратуға ықпал етеді.
Ашық сабақтар ( жыл сайын әртүрлі кафедраларда 2-3 ашық сабақтар) өткізіледі.
Орындаушылық тәжірибе, мұғалім сыныбының шығармашылық есептерін дайындау, мектептің концерттік және лекциялық іс-шараларына жеке қатысуы, әдістемелік жұмыстар байқауларына, орындаушылық байқауларға қатысу.
Музыка мектебіндегі сабақтардың негізгі түрлері – белгілі аспапта жеке сабақтар, сольфеджио, музыкалық әдебиет, музыкалық сауаттылық, хор, ансамбль бойынша топтық сабақтар. Сонымен қатар, оқушылардың үй тапсырмасын ұйымдастыруға кедергі келтіретін бірқатар мәселелерді атап өтпеу мүмкін емес:

бірқатар арнайы аспаптар мұғалімдерінің орындаушылық қиындықтарды жеңу әдістері мен тәсілдерінің жеткіліксіз спецификациясы;

Оқушының жеке даму ерекшеліктері үнемі ескерілмейді, оқушылардың үйде үй тапсырмасын дайындауға жұмсайтын аз уақытын ата-аналардың өздері жеке әңгімелесулер мен сауалнамаларда атап өтеді.

Жыл бойы жастар ұйымының бес отырысы өтті. Сұрақтар туындаған кезде жас мұғалімдерге кеңес берілді. Бірінші тоқсанда жастар ұйымы «Бірінші сынып оқушыларының мектеп өміріне бейімделуі» атты жиын өткізді.

Ұсыныстар:

- сабақтарда және сыныптан тыс жұмыстарда табысқа жету жағдайын жасау бойынша жұмыстың нысандары мен сапасын жақсартуды жалғастыру;

- білім алу қабілеті әртүрлі оқушылардың табысты оқуы үшін сабақтарда және сыныптан тыс жұмыстарда жағдай жасау;

- оқушылардың оқу іс-әрекетіндегі құзіреттіліктерін жетістік жағдайларымен қолдау арқылы дамыту;

оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастыруда және педагогикалық өзара әрекеттестіктің әртүрлі формаларында балалардың үлгермеушіліктерінің ықтимал қауіптерін ескеруі керек .

Оқу іс-әрекетінің нәтижелері

Балалар музыка мектебінде оқу-тәрбие процесі аудандық білім бөлімі бекіткен жылдық кестеге сәйкес жүргізіледі. Сабақтар аптасына 5 күн 2 ауысымда өткізіледі, 6-шы күні (сенбі) репетицияға арналған. Мектеп кестесі жалпы білім беретін мектептердегі оқушылардың сабақ кестесіне немесе ауысымдық тәртібіне толығымен тәуелді және жыл бойына өзгерістерге ұшырайды (ауысымдардың өзгеруіне, оқушылардың бастауыш мектебіндегі сабақ уақытына, сондай-ақ отбасылық жағдайларға байланысты және т.б.). Әртүрлі ауысымда оқитын студенттердің саны жыл сайын 1 қыркүйекте студенттердің тіркеуге нақты қатысуы негізінде анықталады. Оқу жоспарын әзірлеу кезінде оқу кабинеттерінің жеткілікті саны және оқу жоспарымен бөлінген уақытты ұтымды пайдалану әрбір оқушы үшін ең қолайлы сабақ кестесін құруға мүмкіндік береді.
Қосымша музыкалық білім берудің оқу жоспарлары мен бағдарламалары оқушыларды оқыту мен тәрбиелеуге жүйелі көзқарасты, жеке және топтық оқытуды үйлестіруді, теориялық білім мен практикалық дағдылардың және оқу үдерісінде қалыптасатын дағдылардың теңгерімді көлемін қарастырады. Орындаушылық сабақтарында орындаушылық бағдарламаларды меңгеру және академиялық
сынақтарды тапсыру негізінде күшті орындаушылық дағдыларды дамытуға ғана емес , сонымен қатар қазіргі жағдайда студенттердің музыка жасауға деген құштарлығын дамытуға , яғни музыка жасау дағдыларын дамытуға (көзбен қарау, құлақпен ойнау және транспозиция, сүйемелдеу және басқа музыкалық аспапты таңдау, дауыстық аспаптарда сүйемелдеу немесе дауысты орындау дағдыларын таңдау) көбірек назар аударылады. ойнау). Мектебімізде өткізілетін фортепианолық дуэт және аралас ансамбль байқаулары ансамбльде ойнау шеберлігін дамытуға ықпал етеді. Студенттер аудандық, аймақтық, облыстық байқауларға, концерттер мен фестивальдерге тұрақты түрде қатысып, жеке және ансамбльдік орындауда, сонымен қатар музыкалық
- теориялық білімдерімен жоғары дайындықтарын көрсетеді .

Қорытынды аттестацияның нәтижелері.

Мектеп қызметінің нәтижелерін бақылау және бағалау үшін келесі оқу құжаттамасы жүргізіледі:
* Барлық пәндер бойынша тапсырмалар, оқу үлгерімінің ағымдағы және қорытынды бағалары, сынақ тыңдауларының бағалары, сабақ кестесі, ең қызықты мәдени іс-шаралар туралы ақпарат қысқаша жазылатын
оқушы күнделігі . * Студенттердің жеке жоспарларында жалпы және музыкалық даму деңгейі, семестрлер бойынша репертуар тізімдері, оқылған материалдың пысықталу сапасы мен орындалған жұмыстың бағасы, орындаудың оң және теріс жақтарын және оларды жою жолдарын көрсететін емтихан комиссиясының пікірлері, әр оқу жылына барлық пәндер бойынша жиынтық есеп;
* Топтық сабақтарға арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар семестрге немесе бір жылға арналған ұзақ мерзімді жоспарлар болып табылады. Олар бағдарламалық материалды тақырыптар бойынша таратады, әр тақырыпқа бөлінген сағат санын және оны орындаудың күнтізбелік мерзімдерін көрсетеді. Сондай-ақ бақылау іс-шараларын өткізу күндері жоспарланады (музыкалық-теориялық пәндер бойынша өздік және бақылау тапсырмалары. Күнтізбелік-тақырыптық жоспарларды құру кезінде дидактиканың негізгі қағидалары (оқылатын материалдың реттілігі, кезеңділігі және қолжетімділігі) ескеріледі.
* Жеке және топтық сабақтар журналдары, сонымен қатар студенттердің сабаққа қатысуы мен қорытынды үлгерімін (сондай-ақ ағымдағы және оқу үлгерімін) көрсетеді). оқу жоспарлары және оқытушылардың оқу жүктемесі
* Оқу аудиториясы мен басқа да аралық бақылау түрлерінің хаттамаларында студенттердің орындаған жұмыстарының бағасы және қысқаша ескертулер немесе ұсыныстар жазылады
. осы жоспар, ашық сабақтар, әдістемелік хабарламалар мен есептер, сыныптан тыс жұмыстар, ата-аналармен жұмыс және т.б.
* Музыкалық-теориялық цикл пәндері бойынша
қорытынды емтихан хаттамалары * Мектепті бітіргені туралы куәлікті беру;

Тәрбие жұмысы

Мектептегі оқыту мен тәрбие жұмысы бір-бірімен тығыз байланысты. Сабақ оқу мақсаттарымен қатар тәрбиелік функцияларды да қарастырады: еңбексүйгіштікке, табандылыққа, зейінділікке, халық музыкасы мен әлем музыкасына деген сүйіспеншілікке, патриотизмге тәрбиелеу. Музыкалық-эстетикалық тәрбиенің мақсаттарына сүйене отырып, педагогикалық ұжым музыкалық және жалпы мәдениетті дамытуға бағытталған іс-әрекеттер жүйесі ретінде студенттермен өзінің концерттік, лекциялық, сыныптан тыс жұмыстарын ұйымдастырады.
 

Ата-аналар қауымдастығымен жұмыс

Педагогикалық ұжым ата-аналармен жұмыс істеуге, оларды сабақтан тыс жұмыстарға тартуға үлкен мән береді. Студенттер мен олардың ата-аналары белгілі бір құрал бойынша мұғалімнің оқу бағдарламасын өз бетінше таңдай алады. Мектеп студенттер үшін таңдау пәндерінің кең спектрін ұсынады (соның ішінде басқа музыкалық аспап, ансамбльдік музыка жасаудың әртүрлі формалары , сүйемелдеу, сольфеджио, музыка әдебиеті және вокал бойынша жеке сабақтар). Мұғалімдер жыл сайын мектеп жасына дейінгі балалар мен бастауыш сынып оқушыларын мектепке дайындайды (бастауыш сынып оқушыларына арналған концерттер, жеке талқылаулар, мектепке дейінгі және бастауыш мектептерде консультациялар).
Жалпы мектептегі ата-аналар жиналысы жылына бір-екі рет, ал мектеп бітірушілер мен болашақ бірінші сынып оқушылары үшін сынып жиналыстары жылына бір рет өткізіледі. Ата-аналар жиналысында есепті кезеңдегі мектеп немесе сынып жұмыстары туралы қысқаша есептер беріледі. Ата-аналарға олардың құқықтары мен міндеттері түсіндіріліп, ішкі және еңбек тәртібі, мектеп жарғысымен таныстырылады. Үй-жайлардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, үздік студенттерді бағалы сыйлықтармен және сыйлықтармен марапаттау, ағымдағы шаруашылық мәселелерін басқару және осы мәселелерді шешуде ата-аналардың көмегін ұйымдастыру, оқу ақысын уақытылы төлеуді қамтамасыз ету және т.б.

• аңа 2025 -2026 оқу жылына тапсырмалар және мектеп мәселесі

Мектеп мәселесі:

«Музыкалық қабілеті әртүрлі балаларды оқыту мен тәрбиелеудегі әдіс-тәсілдерді саралау».

• Мақсаты: Шығармашылық тұлғаның еркін дамуына және оның қазіргі қоғамға бейімделуіне жағдай жасау.
  •  Білімге, шығармашылыққа мотивациясын дамыту;
  • Арнайы оқу жоспарлары мен бағдарламалары бойынша жүзеге асырылатын оқыту арқылы балаларды музыкалық-эстетикалық дамыту, тәрбиелеу және оқыту саласындағы қосымша білім беру бағдарламалары мен қызметтерін іске асыру;
  • Жеке тұлғаның, қоғамның, мемлекеттің мүддесі үшін оқушылардың жалпы мәдениетін қалыптастыру;
  • Музыкалық шығармашылық саласындағы білімді тарату және насихаттау;
  • Дарынды балаларды оқыту және қолдау;
  • Тұлғаның музыкалық-эстетикалық дамуы;